درجة وعي مدرسي المرحلة الثانوية في العراق بمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظرهم

درجة وعي مدرسي المرحلة الثانوية في العراق بمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظرهم

م.م. صالح محمد عبد                      م.م. إبراهيم علي حسين

المديرية العامة لتربية محافظة الانبار

Ia13198112@gmail.com

الملخص:

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة وعي مدرسي المرحلة الثانوية في العراق بمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظرهم . تكونت عينة الدراسة من (178) مدرساً ومدرسةً ضمن مديرية تربية الانبار، ولتطبيق الدراسة اعد الباحث أداة المتمثلة باستبانة في الجودة الشاملة. وكشفت نتائج الدراسة أن درجة استخدام مدرسي المرحلة الثانوية لمعايير الجودة الشاملة جاءت بدرجة مرتفعة . حيث حصل مجال تنفيذ التدريس على درجة تقييم مرتفعة ، ومجال وسائل التعليم وتقنياته على درجة تقييم متوسطة، ومجال التفاعل والتواصل مع الطلبة على درجة  تقييم مرتفعة ، ومجال تقويم الطلاب على درجة تقييم مرتفعة، ومجال النشاط الإبداعي على درجة تقييم متوسطة . وعدم وجود فروق تعزى لأثر الجنس. وعدم وجود فروق تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة التدريسية . وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات.

الكلمات المفتاحية: (درجة وعي، الجودة الشاملة، المرحلة الثانوية) .